Roodkapje in de klas

Kleuters filosoferen over lekker en vies, uitstel van behoefte, moeten en mogen en…. hulp aan een verdronken wolf. En veel praktische oplossingen!

Er staat een veldboeket in de kring en alweer zit er een wolf bij.

Ik vertel het verhaal van Roodkapje. Over de wolf die in een keer grootmoeder doorslikt, grootmoeder die gevangen zit in de buik van de wolf waar het donker is en het stinkt, waar Roodkapje zomaar bovenop haar valt en……. waar het ineens weer licht wordt.

Waarom heet Roodkapje Roodkapje?

“Roodkapje heet Roodkapje omdat ze een mooi jasje heeft. Omdat de jas rood is. Omdat ze het voor haar verjaardag heeft gekregen.”

Wie is het eerste bij Oma; de wolf of Roodkapje?

“De wolf want wolven zijn sterker en hebben sterke tanden. De wolf is een dier dus hij kan harder lopen. De wolf heeft veel energie en hij was goed uitgerust. De wolf eet veel mensen , daarom kan hij snel rennen. Met de stenen in zijn buik kan de wolf niet meer hard rennen.”

Wie vindt de wolf het lekkerst Roodkapje of oma?

“De wolf vindt Roodkapje lekker, omdat hij gaat kwijlen.  De wolf vond allebei lekker.  De wolf zei “hmmmm, Roodkapje ziet er lekker uit” , dus hij vindt Roodkapje lekkerder dan Oma. Ja, omdat hij het zelf zei.  De wolf vindt Oma het lekkerst, omdat hij haar als eerste heeft opgegeten. De wolf vindt Roodkapje het lekkerst omdat ze helemaal rood is. En de wolf zei dat. Bloed is ook rood en dat lust de wolf. De wolf ging naar Roodkapje kijken en zachtjes huilen, omdat hij trek in haar had. Hij vindt oma lekkerder, want ze zij geen “ieuwwwwh” . Het is gewoon het verhaal dus het is zo. Hij vindt Oma het lekkers , want hij eet haar het eerst op.  Oma had kip gegeten en bloed en dat wil de wolf ook.”

Waarom eet de wolf eerst oma op als hij Roodkapje het lekkerst vindt?

“Hij eet eerst Oma op omdat hij Roodkapje op wil eten. Dan heeft hij geen last van Oma.”

Eet je altijd eerst het lekkerste op?

“Ik moet thuis eerst vieze dingen eten en dan lekkers. “

Wat vind je lekker en wat vies eten?

“Aardappels zijn vies. En een kroket is ook vies en vis. Aardbeien vind ik lekker en peer minder.”

Is de jager bang voor de wolf?

“Nee, want hij heeft een geweer. Nee want hij is slim. Nee want de wolf slaapt.”

Wat gebeurt er met de wolf?

“Hij krijgt stenen in zijn buik. Dan kan hij niet meer hard rennen. Alles wat zwaar is zinkt. Als de wolf in een boot klimt dan kan hij drijven. Dan moet de boot wel onder water zijn , want de wolf ligt onderin het water. Een onderzee boot. Maar die gaat de wolf echt niet mee nemen.”

Roodkapje plukt bloemen

Ter afsluiting doen we het roodkapjes spelletje. Roodkapje gaat naar de gang. De kleuters mogen een bloem kiezen uit het boeket en verspreiden zich als “boom” door het lokaal. De wolf zit verstopt achter een boom. Als Roodkapje terugkomt mag ze bloemen plukken totdat ze de wolf tegenkomt en dan …rennen naar je stoel!

Met de kleuters nadenken over stevige huisjes, materialen, uitstellen van behoefte, Samenwerken en samenleven, wegwerken van ongemak en bedreiging en bezwering van “het kwaad”. Wat eet jij eigenlijk en hoe werkt het?

Ik leg een bos stro, takjes drie biggetjes een wolf en wat blokken in de kring en ik heb een koffertje meegenomen met diverse bouwmaterialen. De kleuters komen binnen en gaan zitten in de kring. Zoals altijd worden ze nieuwsgierig. Het stro vinden ze heel spannend.

Eerst vertel ik het verhaal van de drie biggetjes. De kinderen oefenen met blazen.

Welk huisje is het sterkst?

“Het stenen huisje is het sterkst. De biggetjes hebben gewonnen want ze gingen soep maken.  Hebben de biggetjes gewonnen? Nee, de wolf heeft gewonnen, omdat hij ging blazen. De wolf heeft gewonnen want hij ging blazen.. hij heeft alle huisjes kapot gemaakt. Alle huisjes? Nee twee. Die ene was heel sterk”

“Het kleine biggetjes denkt dat het stro sterk is, maar het stro gaat snel kapot”

De wolf mag op schoot bij een van de kleuters. De kinderen zeggen dat de wolf gevaarlijk is.

Waarom is een wolf gevaarlijk?

“De wolf is gevaarlijk. De wolf is gemeen omdat hij dieren dood maakt. Hij is gevaarlijk. Mensen zijn ook gemeen als ze dieren doodmaken.  Nee dat is niet zo, ze kopen gewoon kippenpootjes. De wolf maakt ook kippen dood. “

Wisten de biggetjes dat?

“Ja! Hoe wisten ze dat? Dat had de mama verteld. Alleen tegen het ene biggetje..Anders werden de anderen jaloers.”

Wat gebeurt er met de Wolf?

“De wolf komt in de soep van de biggetjes.”

Wat voor soep is dat?

“Het is wolvensoep.”

Vinden de biggetjes de soep lekker?

“De biggetjes zijn blij dat de wolf weg is , daarom eten ze de wolvensoep op. Als de biggetjes buiten gaan spelen dan krijgen ze buikpijn door de wolvensoep. De biggetjes denken dat het lekker is, maar ze wisten niet dat de wolf in de soep was gevallen. Toen ze zagen dat de wolf er in zat hebben ze andere soep gemaakt. Ze eten gewoon de soep, want ze halen de wolf weg. Biggetjes vinden wolven niet lekker, maar wolven vinden biggetjes wel lekker. Misschien was de soep al klaar voordat de wolf erin viel.”

Als de biggetjes de wolf hebben gegeten waar is de wolf dan?

“Ze hebben de wolf wel opgegeten , maar ze wisten het niet. Dan zit die wolf in hun buik. Ze gooien de wolf gewoon weg met stenen in zijn buik. , “

Is hij er dan nog?

“Nee want de wolf moet ook kunnen drinken. Ze hebben gekauwd. “

Hoe ziet de poep eruit van de biggetjes?

“Zwart”

Hoe ziet de poep eruit van de wolf als hij biggetjes heeft gegeten?

“Roze”

 Mijn koffertje met materialen gaat open en ik vraag de kinderen of je er een huisje mee kan bouwen.

Veertjes en zakdoekjes en takjes die waaien weg. Blokken kan wel maar die moet je vastplakken. Touw kan wel. knopen kan je ook gebruiken.

Dan gaan de kinderen zelf aan de slag met de materialen om huisjes te bouwen.

Kan je van koek een huisje bouwen?

Kan je van koek een huisje bouwen?

“Van koek kan je geen huisje maken, want de wolf gaat het huis dan opeten.”

Wie maakt er een huisje van koek?

“De boze heks, en Hans en grietje en de wolf eten het op.”

Kleuterfilosofieles ontworpen in samenwerking met Mirjam Poolster

Met groep 4 en 5 filosoferen we over kijken, eten en proeven, over ” hoort zegt het voort en via via” en over niet kunnen stoppen.

Hoe smaakt de taart?

“Ik weet het niet wat voor taart het is, want ik heb het niet geproefd. Het is wel een bijzonder grote taart. Ik denk dat het met aardbeien is want hij is roze.”

Hoe weten de dieren dat er taart is?

Het konijn ging het doorvertellen

“Het konijn ging het doorvertellen wat het hondje vertelde want die had dat grote beest niet uitgenodigd, omdat hij bang was dat hij te veel taart zou eten. Daarom wisten ze dat er taart was. Keepvogel wist het niet dat er zoveel mensen (uh..dieren  kwamen. “

“Mag er een lapje over ik zit vol”

Wat gebeurde er?

“Door het spuug in hun mond zaten ze vol. Ze keken naar de taart en toen zaten ze vol. Ze werden steeds dikker en dikker.”

Waarom maakte Keepvogel de taart steeds groter?

“Keepvogel wil dat de mensen erg gaan genieten van de taart, daarom maakte hij een grote.. Het hondje Tungsten had het doorverteld en daarom maakte hij hem groot. Hij gebruikte van alles en nog wat in die taart, dat had hij in de kast.  De taart is hard omdat hij te lang buiten was. Misschien had hij een taart gemaakt omdat hij het in zijn hoofd had. Hij kon gewoon niet stoppen met bakken.”

Keepvogel maakt de taart steeds groter

Filosofieles ontworpen in samenwerking met Mirjam Poolster

Na het bezoek aan de kunsthal over Hyperrealisme filosoferen we met groep 5 door over echt en nep, over lijntje of niet, over iets lekkers zien of proeven, dromen en “reality-checkt”

De kinderen lezen hun verslagen voor van de kunsthal bij het schilderij naar hun keuze.

Waarom heb jij dat gekozen?

“Als het van dichtbij is dan lijkt het net een echt reuzenrad. Het balkon met bloemen was mooi omdat het binnen de lijnen was.”

Hebben echte dingen lijnen?

“Sommige dingen wel sommige dingen niet. Met een lijn dan zie je dat het niet echt is.”

Is het echt of nep?

“Als ik geen honger heb en ik kijk naar het schilderij dan krijg ik honger.  De schilder heeft het ei geschilderd omdat hij honger had. Je denkt erover na en daarna droom je erover. Dan schilder je het illusie.  Je kan er uren naar kijken maar het is wel jammer als je het niet hebt. Deze maand is het ramadan want je hebt er geen zin in , daarom moet je er niet lang naar kijken, ook als je 18-19 uur niet gaat eten.

Omdat het zo echt lijkt kan ik er heel lang naar kijken. Dan droom je dat het allemaal mooie lichtjes zijn in de stad en dat het warm is. Je droomt en dan word je wakker en dan is het nep, maar dan weet je het niet meer.”

Hoe kan je het weten of het nep of echt is?

“Je moet je spuug in slikken in je droom dan weet je het. Je kijkt gewoon in de spiegel. Als je echt water hebt gedronken dan moet je naar de WC. Je haar zit in de war als je op de motor hebt gezeten.”

Na de vorige les over Jip en Janneke die sneeuwwitje spelen filosoferen de kleuters door over Sneeuwwitje. Over beloftes, plichten, verplichtingen, trouw en zorgen. Over “voor wat hoort wat”. Over geluk en over rood worden van boosheid…..Over mannen die niet zonder vrouwen kunnen?

Ik vertel uit het oude boekje van mijn moeder uit haar kleuterklas van 30 jaar geleden. De plaatjes zijn nog steeds heel duidelijk voor de kleuters.

De dwergen huilen samen 11 grote tranen. De koningin wordt rood van woede en groen en…. oranje.

De kinderen verschillen van mening over de kleur die de boze koningin krijgt, ze krijgen, voor het eerst in de filosofieles, bijna slaande ruzie hierover.

Ik vraag: Waarvan krijg jij een kleur?

“Ik word rood als mijn mama mij niet hoort praten, dan ga ik schreeuwen en word ik rood, als mijn moeder aan de telefoon zit. Als ik niet op de computer mag dan ga ik huilen en dan word ik rood. Mensen die blank zijn die  kunnen alleen rood worden. Donkere mensen kunnen dat niet, die worden verbrand.”

Wat kan sneeuwwitje voor de dwergen doen?

“Als de kabouters iets verkeerd hebben gedaan kan Sneeuwwitje het uitgummen.  Sneeuwwitje kan alles vegen, dweilen en afwassen. Sneeuwwitje doet alle klusjes omdat ze dan in het huis mag blijven. Ze gaat ook de bedjes opmaken. Alles wat Sneeuwwitje moet doen moet ze zelf doen. Sneeuwwitje ging soep koken voor de dwergen.  Ze ging hun handjes wassen en ze in bad doen. Ze ging taarten bakken voor hun verjaardag.”

Zijn de dwergen allemaal tegelijk jarig?

“Er kan er maar één dwerg tegelijk jarig zijn. Misschien zijn er wel een paar tweeling, ze lijken wel op elkaar. Het zijn een zevenling en dan zijn ze allemaal tegelijk jarig.”

Vindt Sneeuwwitje het werk leuk?

“Ze gaat wel mopperen maar de dwergen houden wel van haar. Sneeuwwitje is wel gelukkig omdat de prins haar heeft geholpen. Bij de prins hoeft ze helemaal niet te doen. Als de prins komt heeft Sneeuwwitje genoeg gedaan”

Wat doen de dwergen als Sneeuwwitje met de prins mee gaat ?

“De kabouters gaan gewoon een nieuwe prinses zoeken, want die hebben ze nodig. Nee hoor ze kunnen het ook gewoon zelf doen of niet doen.”

Filosofieles ontworpen in samenwerking met Mirjam Poolster

De afgelopen maand bezocht ik met groep 4 en 5 tijdens de filosofieles de tentoonstelling in de kunsthal over Hyperrealisme. Filosoferen over nep en echt, over iets dat er lekker uitziet of echt lekker is; Hyperrealisme in geuren en kleuren, over man & paard . Kunstenaar , dichter en cartoonist Gideon Boorman was aanwezig bij deze les.

Gideon Boorman als Post-it Man

Na afloop van de les ga ik met hem in gesprek over wat hij gezien heeft:

“Inspirerend om je in actie en interactie te zien, Karin. Jij en je groep 5 leerlingen deden me beseffen met hoeveel voorkennis en vaste kaders ik kijk. En hoe fijn het is om weer met de onbevangen ogen van een kind te kunnen kijken.”

Man&Paard

Wat zie jij?

“Een spiegelei is gebakken en rauw dat kan je zien, dat komt omdat de kunstenaar het zo heeft gemaakt, hij heeft het beeld in zijn hoofd, het hoeft niet echt te zien, hij hoeft zelf geen eieren te bakken. Een echte straat is vies, want hij kan maar heel even schoon zijn, dus een schone straat is nep. 

Ziet het er echt uit? Wat wel en wat niet?

“Je ziet dat de Ketchup nep is want de fles klopt niet. De sla lijkt wel plastic, omdat hij zo glimt.  Ik zou wel een hap lusten, ik krijg er trek van.”

Heeft de schilder het gemaakt zoals het was?

“Dat hoeft niet , want je kan het ook bedenken. Of je maakt het in lossen stukken en dan schilder je het aan elkaar.”

Welk Schilderij zou jij boven je bed willen hangen?

“Deze motor hang ik boven mijn bed. Hij is zo ontzettend mooi, ik vind het schijnen, het is echt een cool motor.”

 “iets dat er lekker uit ziet zodat ik als ik geen honger heb toch van iets lekkers kan genieten”

Met groep 3 filosofen we over toverboeken, toverkracht, het bezitten van toverkracht of het je toe-eigenen, het overdragen, leren, verwerven of er gewoon mee geboren worden. Over de magische krachten van taal.

Ik vertel het verhaal van boze heks, waarin Haas en Egel het toverboek stelen, ze proberen te toveren en ze willen de macht overnemen van de boze heks, want ze is te lastig…

Van wie is het toverboek?

“Van de boze heks.”

Wie heeft het toverboek gemaakt?

“De heks heeft het gemaakt. De heks heeft het niet gemaakt, maar de Haas heeft het gemaakt omdat hij groot is. Als je klein bent kan je geen toverboek maken. Kleine kinderen kunnen geen toverboek maken want ze zijn er niet bij, bij het toveren. Een toverboek is gevaarlijk voor kleine kinderen, daarom zijn ze er niet bij. Dat is zo omdat kleine kinderen niet kunnen schrijven alleen maar krassen. Je moet wel kunnen schrijven , anders kan je geen toverboek maken. Toverboeken zijn niet gevaarlijk als je niet kan lezen. Dus kleine kinderen kunnen geen toverboek zelf hebben want ze zijn klein en ze kunnen niet lezen. Maar baby’s maken een kras-toverboek.”

Kan de haas toveren?

“De Haas is een dier dus hij kan niet toveren. De heks heeft de dieren ene stem gegeven en dat kan ze ook weer weghalen.” 

Kan je toveren zonder stem?

“Ja dat kan want je kijkt gewoon in het boek. Je moet wel kunnen lezen.  Je moet wel abracadabra kunne zeggen anders kan je niet toveren. Als je niets zegt dan gebeurt er niets. dus de heks kan zorgen dat de Haas gewoon stopt.”

Kan je een toverboek zelf maken?

“In een toverboek zit kracht, daarom kunnen we het niet zelf maken. De heks had toverkrachten in het boek gestopt. Als je boze heks bent dan stop je boze krachten in een toverboek. Als je een blije heks bent dan stop je blije krachten in een toverboek. De moeder van de boze heks heeft de krachten in het toverboek gestopt en de boze heks heeft ze gekregen.”

Filosofieles ontworpen in samenwerking met Mirjam Poolster

Met groep 4 filosoferen we over iets weggeven of verkopen, over iets doen wat een ander niet wil, over er gek uit zien en er goed uit zien en wat anderen daarvan vinden. Over sorry zeggen en echt spijt hebben.

We kijken een korte film waar Grover Kermit een toupet kado wil geven en Kermit niet wil omdat hij de verkoopwaar van Grover niet wil.

Daarna lezen de kinderen twee aan twee het gesprek tussen Grover en Kermit op papier na en ze verdelen de rollen.  We spelen het gesprek om de beurt in stukjes in de kring. Een passage uit dit stuk:

G:Wacht eens, hoe kunnen wij dat weten kikker? K:  Wij weten dat, Grover, want iedere keer dat jij iets aanbiedt, is het iets dat ik niet nodig heb. De laatste keer had je oorwarmers, en ik heb geen oren! Toen had je een neuswarmer, en ik heb geen neus! Toen kwam je met een tandenborstel, en ik heb geen tanden! Aaah! Dus wat je ook bedacht hebt, ik ga niks meer van je kopen. Dag! Grover!

De kinderen stellen zelf vragen over het gesprek tussen Kermit en Grover en we kiezen er een uit.

Waarom moet Kermit een pruik?

“Omdat hij geen haar heeft en dan wordt hij uitgelachen. Kermit vindt het lelijk zonder pruik. Nee Grover vindt Kermit lelijk zonder pruik heh….Toupet?? Als je geen haar hebt dan kan je botsen en dat is niet veilig. Dan kan je je hoofd verwonden, dus je hebt het haar gewoon nodig. Als het haar je hoofd niet beschermt dan krijg je bloed. Zonder haar kan je geen gel smeren.  Kermit zonder haar is gewoon lelijk. “

Wil Kermit ook wat Grover wil/doet?

“Nee Kermit wil het eigenlijk niet en hij doet gauw de deur dicht. De pruik is gewoon lelijk.”

Wat doe jij als iemand iets doet wat jij niet wil?

Wat doe jij als iemand doet wat jij niet wilt?

“Als iemand iets doet wat jij niet wil dan doe je het gewoon niet. Je gooit het gewoon weg als hij niet kijkt. Dan doe je het gewoon terug.”

Als iemand dingen zegt over jou?

-Ik doe een kleine scene met een LL en speel dat ik haar trui lekijk vind. Dan vraag ik of ze hetzelfde bij mij wil doen; “Uw blouse is stom en lelijk”zegt ze.-

“Je moet gewoon weglopen! Of bijvoorbeeld iets stoms zeggen over de trui. Sorry zeggen en dan een nieuwe trui kopen. Sorry zeggen als je iets vervelends heb gezegd.  Sorry helpt want je hebt ruzie en daarna zeg je sorry en dan los je het op. Sorry is / doet niets! Je kan ook weglopen of dopjes in je oren doen , je oren dicht doen of helemaal nieuwe kleren kopen.”

Filosofieles ontworpen in samenwerking met Mirjam Poolster

Met kleuters filosoferen over wel of niet iets zien, iets zijn, iets spelen, op één plaats tegelijk zijn, over identiteit en wisseling, over zichtbaarheid, schijn en werkelijkheid, over nep en echt.

Kan je in je eentje zeven dwergen zijn?

Ik vertel het verhaal van Jip en Janneke die Sneeuwitje spelen; Janneke is Sneeuwwitje, ze geeft Jip instructies wat hij moet doen, ook als ze “dood” op de grond ligt omdat ze van een vergiftigde appel heeft gegeten praat ze gewoon door. En Jip is stiefmoeder, zeven dwergen en de prins.

Waarom heet ze sneeuwwitje?

“Omdat het een sprookje is en dan kan je zelf kiezen. Omdat ze wit is.”

Kan een spiegel praten?

“Nee een spiegel kan niet praten  want hij heeft geen mond. De spiegel kan praten want hij heeft ogen en een mond. De spiegel heeft een gezicht. Je kan alleen kijken in de spiegel. Als de heks de spiegel betoverd heeft kan hij praten. De heks kan toveren en daarom praat de spiegel. Een spiegel kan alleen praten in sprookjes. In sprookjes kan alles, ook in een boek en een film.”

vliegende dwergen

Kan je praten als je dood bent?

“Dat kan alleen in sprookjes, niet in het echte leven. In de televisie heb ik gezien dat assepoester dood was. Ze was in een glazen kist en ze was dood gegraven. En toe zagen ze zeven dwergen.”

Kan je in je eentje zeven dwergen zijn?

“Jip is alle kabouters tegelijk. Je kan niet tegelijk zeven dwergen zijn want je kan 1 persoon maar zijn. Je kan alleen zeven dwergen tegelijk zijn als je alleen poppen hebt, die moet ze in je armen vasthouden. Je kan een pop aan een touwtje hangen en dan kan je ze alle zeven gebruiken. Als je de poppen aan stokjes doet dan ben je met acht. Je moet zeven kinderen hebben dan kan je zeven dwergen spelen.  Als je zes poppen hebt met een kostuum dan ben jij nummer 7.

jij bent nummer zeven

Als jij veel papa’s hebt dan ben jij de kleinste. Als je zeven dwergen wilt spelen dan moeten ze wel echt zijn. Sommige kinderen hebben het boek niet gelezen en dan is het nep. Nee, alleen echte dwergen weten wat ze moeten doen, sommige kinderen weten dat dan niet.”

Je moet 7 dwergen in je armen vasthouden.

Hoe doe je dat?

“Jip kan in zijn eentje zeven dwergen zijn want hij houdt ze stevig vast. Een mens ging heel hard lopen en dan werd hij ze allemaal tegelijk, dat kan als je heel hard loopt. Ik zag mensen lopen en ze veranderde in kabouters, ze waren rood met rode stippen en een hoed. Ik tover ze zodat ze onzichtbaar blijven , dan kunnen het er nog meer zijn en dan gaat mama niet schrikken.”

ieder zijn eigen dwerg

De kinderen maken hun eigen dwerg; “met een knoop in zijn buik en een een punt op zijn muts..”

Kleuterfilosofieles ontworpen in samenwerking met Mirjam Poolster

Groep 3 denkt na over verdrietige dingen, tranen, herinneringen, invloed van gedachten op wat je doet en  doen alsof.

Ik vertel het verhaal van Uil die trek heeft in tranenthee en dan eerst veel moet huilen voordat zijn pot vol is. Hij moet aan veel verdrietige dingen denken om zoveel tranen in de pot te krijgen.  (Bij uil thuis, Arnold Lobel)

Wat doet uil?

“Uil wilde thee maken en hij huilde en huilde , want hij dacht aan slechte dingen.”

Hoe smaakt tranenthee?

“Uil maakte huilend thee, het smaakt naar tranen het is zoet. Als je aan tranen likt is het zout.”

Hoe maak jij tranenthee?

Kan jij tranenthee maken?

“Ja als mijn broer mij slaat dan huil ik. Als ik tranen thee wil maken dan ga ik mezelf stoten en dan moet ik huilen. Als iemand overleden is dan moet je ook huilen. Je kan ook denken aan toen er iemand overleden was lang geleden; je oma ofzo. als ik huiswerk aan het maken ben dan moet ik soms denken aan iemand die overleden is en dan moet ik huilen. Je kan ook naar verdrietige dingen kijken om thee te maken; bijvoorbeeld een film waarin een konijn dood gaat. Ik ga gewoon denken aan mijn lievelingsvader en mijn lieveling auto. Je kan ook huilen als iemand je hard slaat. Als mijn broer iets niet wil geven dan ga ik huilen. Als je heel blij bent dan kan je ook huilen.”

Smaakt Tranenthee altijd hetzelfde?

“De tranenthee kan verschillend smaken want we spreken een andere taal. Iedereen heeft een ander soort tranen. Ja, als je een andere taal spreekt en anders bent dan smaakt het verschillend. Je kan ook huilen door geluiden en dat is voor iedereen anders want iedereen hoort anders..”

Gedachten helpen bij het maken van de tranenthee.

Waar komen tranen vandaan?

“Tranen kunnen ook uit de lucht komen. Dan zijn het regentranen en die smaken naar water. Dan wordt het regenthee en die smaakt naar modder.”

Hoeveel druppels heb je nodig voor één pot?

“Voor een pot tranenthee heb je 133 druppels nodig , nee veel meer, heel veel …”

Filosofieles ontworpen in samenwerking met Mirjam Poolster